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绥阳教育局推进思想治校立足“二本”抓“两乐

2019-04-22 14:55 来源:未知 访问量:
  近期来,绥阳教育局提出“推进思想治校必须以教师为本,激活思想向上引导干事激情;以学生为本,关注兴趣个性促进健康成长;打造温馨校园助推教师乐教;推出有效课堂引领学生乐学”的思路。
  
  立足教师为本 激活思想向上引导干事激情“学校发不发展,有没有活力,不需要校长汇报,单凭走进校园就能感受到。中层干部、教师总是以主人翁的姿态面对走进校园的每一个人,积极分担,主动服务,这样的学校相信一定是得人心,有合力,能干事的学校。相反校长孤家寡人,叫谁谁推辞,远离校长,这样的学校人心涣散谈何发展。所以作为校长,务必和教师走在一起,要以包容的胸怀听取教师的心声,做一个教师信得过的校长。如果脱离了教师,光有漂亮的硬件设施、一流的办公设备都等同虚设。”该局负责人在清泉中学调研时说,“学校在狠抓思想教育的同时,充分尊重教师,维护教师利益,公平公正评先评优、职称评聘等,要通过抓正面典型树立标杆弘扬正能量,对个别思想抛锚故意找茬的教师要敢于动真碰硬。”学校要为教师成长提供平台,对教师量身定制发展计划,阶梯式培养,舍得投入,多让他们外出学习培训、参与课题研究,引导他们转向“研究型”,成长为骨干、名师。以真诚平等的态度对待教师,在工作安排上显其才,工作过程中尽其力,后勤服务上暖其心,尽最大可能支持帮助教师有激情,充满创造性的施展才华,收获成果。教师是一个活生生的人,有思想、有感情、有独立的人格、有各种需要,都渴望自身价值的实现,作为学校管理者,换位思考,相互补台,关注教师的这些需求,帮助他们实现发展价值,让教师收获就是学校的收获。
  
  立足学生为本 关注兴趣个性促进健康成长“这块空地荒着可惜,很多学校想找都找不到,你们一定要用好,请余校长帮助从外面拉进泥土,打造成学生种植园,让学生体验种植乐趣,认识植物,观察植物生长又有什么不可以呢?身在农村一定要结合自身实际,以学生为本,关注学生兴趣,多管齐下,只要能让学生从中有所学、有所获就行,非得有航模、电脑才能开展教学的话,那发展就寸步难行了。”该局负责人指着温泉幼儿园内的一块荒地坦诚地说。
  
  “这个场地一定要建一个足球场,把篮球场压缩一下,有这么好的地方不建足球场,往后会后悔的。现在大力发展校园足球,我们连场地都没有,谈何发展。把眼光放远一点,学生的发展是多元的,足球从娃娃抓起,我们有了条件就要为学生创造成长平台,办学不能保守,周边兄弟县区都在大力干,我们原地不动怎么行。”走进旺草小学听韦校长说要新建塑胶篮球场,该局负责人当即建议改计划,先建足球场再合理安排篮球场。
  
  以学生为本,就是要从学生的现实出发,关注他们的生命质量,关注兴趣、个性,不断激发学生学习的激情,提升学生的生活意义和人生价值。不能把学校打造成“高墙”下的禁地,死死盯住分数大搞应试教育,大搞分数排名,什么东西都搞“一刀切”,是不利于学生的成长和发展。学生的成长是一个长期的过程,不能以眼前的暂时行为判决未来。无论哪种学生,作为教师都要努力帮助他先成人,先懂得文明礼仪,具有良好品德,再成才。以德树人绝不是一句口号,是需要每一位教师努力践行实现的。走到学生中间,走进学生心里,关注他们,切实帮助他们健康成长。
  
  打造温馨校园助推教师乐教乐教是我们教师从事教育工作的内在动力,是教师爱岗敬业职业道德的基本要求,是教师对职业追求的具体再现。教师只有乐教,才会爱校、爱学生;才会对教育工作孜孜以求、乐此不疲;才会全身心投入,积极工作,努力进取,探索创新不断发展。该局负责人在调研中说:“墙上画画,校园绿化不代表校园文化,要打造温馨校园,实现教师乐教的途径肯定是多方面的。作为校长,要认真思索提炼学校的办学思想、主题文化、校园精神等,要让这些成为学校的标志、长期传承的文化,有深入教师心灵深处的文化内涵才能有效的激发教师的精气神。当然这是通过长时间磨砺才形成的,很多名校都有属于自己的文化。我想我们也要立足实际,着力思考,长期坚守,打造属于本校的特色文化,不能换一届校长搞一番花样,让老师眼花缭乱,失去精神支柱。”目前一些教师不安心从教,不乐意从教,思想涣散,缺乏职业理想,对教师角色的价值取向认识有偏差等,这是非常可怕的。教师职业特殊,先不说有何高尚之处,单就教师的言行举止、精神面貌是会影响身边学生的成长。教师工作是辛苦的,是很多人无法体会的,隐性的工作较多,担子重、压力大,整天都围着学生转,起早贪黑,对学生安全提心吊胆,对教学质量揪心重重。所以要积极创造条件,努力改善办公环境,让教师安心乐教。教师周转房的启用,仅解决了教师的安居问题,还要下更大功夫,充分发挥支部、工会职能,多开展教师联谊、慰问、帮扶等活动,要让教师真正感受组织的温暖,感受校园的温馨。物质的满足只能解决一时,心灵的满足才能持久。特别是学校在制定考核、评优评先、职称评聘方案等关系到教师切身利益的规章制度时,要充分发扬民主,反复讨论,努力体现公正和公平,积极推行校务公开,让教师工作明明白白,生活快快乐乐,为乐教保驾护航。
  
  推行有效课堂引领学生乐学学生是学校发展之本。学校要发展,取决于学生的发展水平。如何让学生乐学,是办学的真正落脚点和教育的归宿。教师的冷淡、责怪、轻视、不恰当的批评往往会挫败学生自信心,课堂低沉、压抑、毫无生气、机械呆板等则会消弱学生学习的主动性和积极性,甚至产生厌学情绪。让学生乐学,教师应该有一双善于发现学生的“美”的眼睛,无论在课堂上还是校园内、生活中,发现亮点、激发优点,定会迸发学习热情。“课堂是学校的主阵地,课堂失去了生气,不能引发学生学习兴趣,没有效率,没有质量,还谈何提高教学质量。学校的发展重心是提高教师素质,推行有效课堂,切实向课堂要质量,这不是说着玩,是要下真功夫的。课堂教学质量提不上去,学生大部分都在打瞌睡,都在做小动作,都得过且过,这样的课堂有何意义。” 该局负责人在与教师交流时说。
  
  推行有效课堂教研是关键,教师是核心。要狠抓教学常规管理,开展教材教法过关测试、城乡区域结对帮扶教研、名师引导、师生同考、校内教研等多途径提升教师素质,探讨课堂教学技能,提高课堂教学实效。有条件的学校可以举行“我喜欢的老师”评选活动,增强教师责任感和使命感。各镇乡都成立了教育奖励基金,应该用活这笔资源,多开展奖励表彰教师活动,教师才是学校发展的第一资源、第一财富,认可教师,彰显价值,让教师在乐教的情绪中引导学生乐学。
  
  伟人因思想而永生,孔孟思想流传千古。教育没有思想等于无本之木,学校没有思想等于无源之水。推行思想治校,在于有科学的思想指引,在于有思想的校长带领,在于有思想的教师干事创业,促进学校、教师的可持续发展、特色发展,培育有思想的社会主义建设者和接班人,办好人民满意的教育。
编辑:plxszy
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